• Основные требования к стихам для детей
• С. Маршак как теоретик детской литературы
• Чем определяется успех стихов Квитко, Введенского, Хармса у детей? Опираясь на «заповеди детским поэтам», дать анализ стихов А.Введенского «Кто?», «Когда я вырасту большой», Д.Хармса «Иван Топорыжки
• Рассказать о жизни и творчестве художника и его сотрудничестве писателями
• А.Введенский «Когда я вырасту большой»
• Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
• Выделить художественные особенности произведения Ю. Олеши «Три толстяка»
• Педагогическая и литературная критика 20-30 годов против журналов «Еж» и «Чиж». Выделите сущность аргументов критики, направленных против стихов Введенского, Хармса
• Составить пожанровые списки. Какие повести, рассказы, сказки написали В.Бианки, Г.Снегирев, Г. Скребицкий, Н.Сладков и др.? Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Своеобразие стиля художника (анализ иллюстраций)
• В чем значение природоведческой книги писателей - природоведов с точки зрения экологической проблемы?
• Показать особенности художественной манеры писателя
• Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Что такое перевертыш и почему он необходим ребенку? Что лежит в основе стремления детей к перевертышу?
• Прочесть книгу «От двух до пяти» и законспектировать главы…
• Рассказать о работе Маршака – переводчика
• Выделить особенности эпохи, в которую жил Х.К. Андерсен, его взгляды, основные этапы творческой судьбы
• Охарактеризуйте своеобразие произведений Л. Толстого о животных
• Проанализируйте сборники А. Блока «Сказки», «Круглый год»
• Символизм сказок Гаршина. Их эстетическая и воспитательная ценность
• Детская литература
• Определите жанровое своеобразие рассказов и сказок Мамина-Сибиряка. Какими приемами пользуется в них писатель, создавая образы животных
• Докажите, что поэма «Крестьянские дети» - воплощение обаяния поэзии детства»
• Подготовить сообщение о творчестве поэтов (Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой) и проблемный анализ стихотворения
• Ершов продолжает традиции пушкинских сказок
• Каким образом Некрасов осуществил в поэзии педагогические принципы
• Охарактеризуйте Ивана как носителя лучших черт трудового народа
• Определить различные течения в поэзии второй половины 19 века
• Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина
• Тема «Природа и человек» в произведениях Некрасова

Похожие материалы:

Мифологема ворона в лирике Велимира Хлебникова
«ВОРОН широко распространён в мифологических представлениях, обладает значительным кругом функций, связывается с разными элементами мироздания (подземным миром, землёй, водой, небом, солнцем), что свидетельствует о глубокой мифологическо ...

Вывод.
Если расположить любовные стихи Ахматовой в определённом порядке, можно заметить, что в самом начале лирических стихов героиня гордая, трепетная, нежная. А уже в конце лирических стихотворений это многопознавшая женщина, прошедшая большой ...

Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
Врунгель, чьё имя стало нарицательным— морской аналог барона Мюнхгаузена, рассказывающий небылицы о своих приключениях в плавании. История о невероятных приключениях капитана Врунгеля и его помощников Лома и Фукса во время кругосветной р ...