• Педагогическая и литературная критика 20-30 годов против журналов «Еж» и «Чиж». Выделите сущность аргументов критики, направленных против стихов Введенского, Хармса
• Прочесть книгу «От двух до пяти» и законспектировать главы…
• Что такое перевертыш и почему он необходим ребенку? Что лежит в основе стремления детей к перевертышу?
• Основные требования к стихам для детей
• Рассказать о работе Маршака – переводчика
• С. Маршак как теоретик детской литературы
• Показать особенности художественной манеры писателя
• Чем определяется успех стихов Квитко, Введенского, Хармса у детей? Опираясь на «заповеди детским поэтам», дать анализ стихов А.Введенского «Кто?», «Когда я вырасту большой», Д.Хармса «Иван Топорыжки
• А.Введенский «Когда я вырасту большой»
• Составить пожанровые списки. Какие повести, рассказы, сказки написали В.Бианки, Г.Снегирев, Г. Скребицкий, Н.Сладков и др.? Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Выделить особенности эпохи, в которую жил Х.К. Андерсен, его взгляды, основные этапы творческой судьбы
• Своеобразие стиля художника (анализ иллюстраций)
• Рассказать о жизни и творчестве художника и его сотрудничестве писателями
• Выделить художественные особенности произведения Ю. Олеши «Три толстяка»
• Определите традиции приключенческой книги для детей, опираясь на произведения А. Некрасова «Приключения капитана Врунгеля»
• В чем значение природоведческой книги писателей - природоведов с точки зрения экологической проблемы?
• Какие новые жанры в детской литературе создали писатели-природоведы?
• Тема «Природа и человек» в произведениях Некрасова
• Докажите, что поэма «Крестьянские дети» - воплощение обаяния поэзии детства»
• Каким образом Некрасов осуществил в поэзии педагогические принципы
• Охарактеризуйте Ивана как носителя лучших черт трудового народа
• Ершов продолжает традиции пушкинских сказок
• Фольклорные и литературные источники сказок А.С. Пушкина
• Объясните, почему сказки А.С. Пушкина называют психологическими
• Детская литература
• Рассказать о педагогической деятельности Л. Толстого
• Дать общую характеристику «Азбуки» и «Новой Азбуки»
• Охарактеризуйте своеобразие произведений Л. Толстого о животных
• Подготовить сообщение о творчестве поэтов (Некрасов, Майков, Плещеев, Суриков, Дрожжин, Тютчев, Фет, Никитин, Толстой) и проблемный анализ стихотворения
• Символизм сказок Гаршина. Их эстетическая и воспитательная ценность

Похожие материалы:

Дж. Оруэлл «1984»: Достойный продолжатель
Английский писатель-антиутопист середины ХХ века Джорж Оруэлл является одним из продолжателей той мощной традиции, заданной Замятиным. Поэтому его роман «1984» соответствует канонам написания классической утопии. «Роман Дж. Оруэлла(псевд ...

Эстетика Дидро
Дидро больше, чем кто-либо из французских просветителей, занимался вопросами теории искусства. Познания его в этой области были чрезвычайно разносторонними: музыка, живопись, скульптура, теория драматургии и сценического мастерства – все ...

Феномен Гарри Поттера в современной культуре
Гарри Поттер - литературный персонаж, рожденный воображением англичанки Джоан Кэтлин Ролинг, ученик школы волшебства, сирота, чудом спасшийся от Темного Лорда - по популярности своей сегодня превосходит многих суперзвезд, шоумэнов, полити ...